欧宝电竞如果把全省教师队伍比作一块大蛋糕，如今这块蛋糕已经显得有些臃肿，超编现象已经很严重。然而，深入到这块蛋糕的内部，我们发现，语文、数学老师占据着相对较大的比例，而英语教师则只占据相对较小的比例，这也就导致了乡村小学英语教师的缺乏。

　　“这就是所谓的结构性缺编。”一位业内人士这样解释乡村小学英语教师缺乏的原因，同时教师结构性缺编多年来也一直困扰着农村学校，是历史遗留和现实发展之间的矛盾问题。

　　琼中教育局局长王海山说的更直接，“由于小学老师依然超编，我们县已经三年没有招聘一位小学老师了！小学英语老师更是奇缺。”王海山解释，由于国家规定的“班师”配齐比例一定，在学生生源人数减少的前提下，老师的编制无形之中便减少了，进而造成超编。

　　这种超编带来的直接后果便是无法及时引进新的老师。王海山说：“我们小学的语文、数学教师队伍比较稳定，人数也较多，可是英语老师却大量缺乏。”目前，琼中县能够满足的只能是在县城及10个乡镇中心学校配齐英语老师，而下面的完小以及30个教学点则基本没有英语老师可以“调配”。

　　澄迈县教育局相关负责人告诉记者，目前澄迈大部分完小、乡村教学点几乎均无法按照海南省义务教育课程设置标准的规定“三年级及以上即开英语课程，小学每周2节，中学每周4节”开设英语课。该负责人无奈地说：“由于乡村小学、教学点无法开足英语课程，因此到了初中开设英语课的时候，教学基本只能从零起点开始。”

　　“目前，全省乡村小学英语教师基本够用。”谈起乡村小学英语教师缺乏的问题，海南省教育厅师资管理处处长方鸣用这句话做了开头。他说：“但是部分地区，特别是偏远地区，出现的个别科目，比如英语、美术、音乐等科目教师缺乏的情况，依然难以避免。”

　　除了受制于教师队伍，乡村小学本身条件的落后也是导致英语课程无法正常开设的一个重要原因。

　　海南省教育厅基础教育处副处长龙官吾说：“让乡村小学开足课程，就必须具备一定的条件。老师，就是最根本的条件。此外，英语科目是比较特殊的科目，它涉及到听说设备、语音教学等。在这个方面，城里的中心小学一般能够满足，但是对于乡村小学以及教学点来说估计就很困难了。”

　　目前，海南城乡教育水平差距依然较大，乡村小学地处偏僻、落后地区，受制于教学条件、生活条件，年轻教师队伍“很难下去”欧宝电竞。

　　海南省教育厅师资管理处处长方鸣给记者举了这样一个例子：今年，海南省特岗教师有548个岗位，但是线个。其他岗位则因为报名人数不够欧宝电竞，或者无人报名而取消。这些岗位则主要集中在白沙、五指山、琼中等偏远地区的乡村小学。

　　方鸣表示，有的教学点教学条件落后，有部分特岗教师到了学校，看了落后的教学条件之后便放弃了！此外，对于英语这个学科来说，女教师所占的比例较大，相比之下，她们或许更愿意呆在中心学校。方鸣说：“要是所有的乡村小学都开通了网线，或许能再吸引一批年轻教师下去！”

　　与此同时也有业内人士指出，对于一名年轻教师，长期呆在偏远乡村小学欧宝电竞，在教学上，学校里都是一些年纪较大的乡村老教师，对他们的职业成长也存在不利影响。该人士指出：“一个教师到乡村小学去了，可能就是好几年。担心职业发展的后退，成了大部分年轻教师不愿意去的一个很重要的原因。”

　　位于大山脚下的万宁市大洲小学校长胡魁友最大的愿望就是想“招聘一名英语教师”，可是他对自己的条件却没有信心。

　　胡魁友说：“就现在这样的教学环境，就算来了一个英语老师，也呆不下去的，只有那些在乡村教书的老教师愿意呆在偏远的黎村苗寨里。”

　　如何吸引年轻教师、优秀教师到乡村，支援乡村小学的教育发展，这个问题丝毫不比一道“奥数”题目简单。澄迈县金江镇中心小学相关负责人说，她的脑海里每天都在思考着为这道“奥数”题目寻找答案。

　　目前，澄迈县部分乡村小学、教学点的教师年龄都已经严重老化，平均年龄50岁左右，年轻教师大量缺乏，这将直接影响到教学质量。城乡教育不均衡现象依旧严重。

　　这一难题，同样困扰着海南省教育厅师资管理处处长方鸣。他告诉记者，海南最美乡村教师———“女艄公”王金花最大的愿望就是希望有年轻的教师去他们学校。为了实现她的愿望，儋州市教育局就做了很多的工作。“单纯讲精神境界，强调奉献，对于乡村教师来说也不公平，我们政府还需要作出更多的努力。”方鸣说。

　　加大补贴额度，也许是目前最好的办法之一欧宝电竞。据透露，目前，部分市县正考虑加大对乡村教师的补助额度，以便吸引更多的人才流向乡村小学，改善乡村教育落后的现状。

　　此外，据相关业内人士透露，目前相关部门正联合教育部门开展“人才逆向流动”的调研，希望藉此制定出方案，吸引更多年轻教师、优秀教师人才走进乡村小学、走进教学点。该人士对此抱有很大的期望：“如果真能实现城里优秀教师的逆向流动，走进乡村，这将极大地改变乡村小学教育落后的现状，弥补城乡教育差距。”

　　在此基础上，方鸣表示：由于乡村小学、教学点的具体管理也都是由中心学校统筹管理，因此地方教育局、中心学校也应尽量做好师资调配，保证国家义务阶段课程标准能够落实，开足开齐课程。

　　而在对教师队伍的培养上，方鸣更加渴望全科老师的出现。他告诉记者，在美国、英国、法国、日本及我国台湾地区，小学教育阶段由全科教师承担主要教学任务是主流现象，这样做可以整合有限的教师资源，发挥他们最大的才能。培养农村小学全科教师，是缓解农村、偏远山区缺少教师资源的重要手段。

　　面对乡村小学英语教师缺乏的现状，琼中教育局给出的应对之策是“用更多的支教老师”。

　　琼中教育局局长王海山表示，英语学科有其特殊性，对于经过培训或者做着“兼职”的英语教师，他多少有些不放心。“英语涉及到听说、音标、发音。一个经过培训的老师，能否发得准音是非常重要的，因此这并非最好的办法。”王海山渴望的是有着专业知识背景的英语老师。

　　如今，每年海南外国语职业学院都会向琼中县输送一批“支教”老师，而他们则主要被送往乡镇小学的英语教师岗位。王海山渴望着，这样的比例能够更大一点，让更多乡村小学开上英语课。

　　曾坚持3年回乡支教的大学生廖忠筹说：“乡村小学的教育条件本来就差，作为一名志愿者，我唯一能做的就是通过自己的坚持，去一点点改变。”廖忠筹家住澄迈县金江镇大坡村，在过去的3年中，他带领着一批又一批的大学生来到了乡村，来到了教学点，给村里的孩子们开设了英语、美术、音乐等课程。

　　方鸣表示，通过“支教老师”、“志愿者”、“三支一扶”等形式，可以对部分乡村小学的英语教学带来一定程度上的帮助。方鸣也希望，有更多的有志青年能够投入到这个行列，为乡村教育事业贡献一份力量。

　　此外社会力量也是不可忽视的一部分欧宝电竞。目前，在海南的很多市县乡镇，都成立了“教育促进会”或“教育基金会”，吸引当地外出人员、侨胞等社会各界爱心捐资助学，帮助贫困大学生上大学，帮助乡村小学教育不断发展和完善。

　　就在刚刚过去的教师节那天，和乐镇琉川小学教师、村两委干部、村教育基金等，组织了一场座谈会，他们决定效仿西坡小学，成立校董会，出资招聘英语教师，帮助乡村孩子学习英语。

　　也许，在更多的社会力量、爱心人士、志愿者的帮助、参与下，农村教育能走上一条更加开阔的公益之路。